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En el año 1948, los hermanos McDonalds crearon el sistema de comida rápida tomando algunas premisas.

Con esto en mente, y sin estudios en ninguna metodología o marcos de trabajo que propician el prototipado, como puede ser Lean, UX o Agile, realizaron una experiencia en media cancha de tenis donde dibujaron con tiza los diferentes espacios utilizados en su cocina para lograr sus productos, y pidieron a sus trabajadores simular todas sus actividades. A medida que avanzaban y probaban, medían, cronometraban y observaban los procesos, sacando conclusiones y rediseñando.

La conclusión acá, es lo importante que puede ser llevar a cabo un prototipo que permita tomar decisiones importantes respecto a procesos e ideas. Este nuevo concepto de restaurant sin duda que revolucionó a la industria e incluso marcó nuevos estándares.

En torno a esta realidad es importante tener en cuenta la manera de diseñar los entornos virtuales y los espacios asociados, no sólo del punto gráfico, sino también, el audio, el tacto y el modo de interactuar. Todo esto impacta en la forma en cómo debe trabajar la experiencia usuaria y cómo se deben hacer las evaluaciones, con tal de lograr que la navegación, selección, confirmación, y cualquier interacción se logre de manera intuitiva y natural. Importante recalcar que lo que se quiere lograr en estos entornos virtuales es una simulación de la realidad física, sobre todo en el modo de interactuar.

El eLearning, como metodología de aprendizaje, ha ido creciendo de manera importante en los últimos años. Esto se demuestra claramente en el crecimiento de la inversión en esta modalidad de instrucción cuyos montos son del orden, en millones de dólares, de 35.600 el 2011, 56.000 el 2013 y una proyección de 112.000 a nivel mundial para el 2015.

¿Por qué se aceptan estas frustraciones al usar los objetos cotidianos, objetos que no se sabe cómo utilizar al 100% de su capacidad? Si cree no haber sufrido de frustraciones en su vida cotidiana frente a objetos, piense en cuando ha estado en el supermercado y trata de abrir una bolsa de plástico, al usar una puerta sabe a ciencia cierta si se tira o empuja, logra utilizar al 100% todas las funciones de su televisión apenas lo enciende, y así puede empezar a darse cuenta que no queda nadie libre de estas frustraciones.

Se ha demostrado que los videojuegos, con objetivos claros y bien orientados, son potenciales herramientas para generar conocimiento o desarrollar habilidades cognitivas. Existen experiencias que utilizan videojuegos en teléfonos móviles para aprovechar la movilidad otorgada por estos dispositivos y así utilizar otros espacios de aprendizaje fuera del aula, como zoológicos, museos, plazas y parques.